海外游学 | 走进牛津大学：一场连接历史与未来的学习之旅

战略领导力：

从“怀疑”出发，探寻领导的本质

这次牛津大学的课程，是我们EMBA第33班首个海外模块，我个人的收获非常丰富、也极具意义。第一次踏入拥有800多年历史的牛津大学课堂，光是在这样一所世界级学府中学习，本身就已是一种享受与荣耀。

本次课程安排兼具深度与体验感，除了扎实的课堂内容与教授的精彩授课，我们还参与了多场走访式学习活动。例如参访英国贵族家族的古堡，现场感受英伦文化的底蕴，以及他们对于历史与家族传承的敬畏与沉淀，让我深受启发。

在课堂中，尤其让我印象深刻的是一节关于领导力的课程，主题是《怀疑的力量》。其中一位教授画出了一张象限图：图中纵轴是“无畏”与“焦虑”，横轴是“无知”与“有知”，请每位同学标出自己当前所处的位置。大家对这张图充满好奇，特别是有一位同学将自己标在了图的正中央。第二天，我在课堂中分享，告诉大家那个“正中间的人”其实是我自己。

我是一名投资人，在这个行业中，每天都要接触各种新公司、新市场、新领域。这个过程中，我时常在四个象限之间来回穿梭：初识一个新行业时是完全的无知，随着调研产生一些了解，以为自己“有知”，但随着进一步深入，又发现自己其实只是“知之甚少”。情绪上也是在“无畏”与“焦虑”之间循环往复。

但我逐渐意识到：最终我们都会回到原点。回到“我为什么出发？”——我是否真正热爱这件事？我追求的是长期价值，还是短期回报？当你找回初心，你会更愿意慢下来，享受这个过程，而不是急于求成。真正的心流来自于踏实做一两件有意义的事情，而非被功利驱动。我想，这是本次课程中对我最大的提醒与启发。

另外，我也特别感受到一个强烈的情感共鸣：作为创业者，我们都很孤独。这种孤独很难向家人或同事诉说。而在新国大EMBA这个平台上，我们遇见了一群“同频”的人，大家都是带着使命感而来，彼此理解，彼此支持。在这个精神共同体中，我们可以畅所欲言、知无不言，这种归属感与连接感极为珍贵。

人工智能与科技：

科技变革与责任治理的双重命题

牛津，这座世界顶尖学府，一直是我内心深深向往的地方。它拥有悠久的历史与厚重的学术底蕴，而当我真正走进牛津、在这里生活学习的几天中，我所感受到的，却远不止“历史”本身。

在近距离的体验中，我发现牛津虽外表古老庄重，其内核却无比年轻且富有生命力。这里的人们对世界充满好奇，不断追求创新与突破，这种氛围令人振奋，也不断激发出内心深处对知识的渴望。

让我最难忘的，是第二天那一堂别开生面的领导力课程。那或许是我人生中最特别、最难忘的一堂课——课程设在一座庄严的教堂中，由牛津大学为新加坡国立大学EMBA项目精心设计。我们通过指挥一支专业的唱诗班，来体会领导的本质。

我有幸成为第一个上台指挥的同学。最初我以为这只是一次轻松的课堂互动，然而，当真正站在一群陌生的歌者面前，试图用肢体语言去引导他们时，我深刻领悟到，领导从来不是发号施令，而是一种连接与聆听。

就如同我们在企业“走出去”的过程中，常常需要带领一个全新的团队、面对未知的任务，而真正的领导者，往往是在不确定中建立信任，在不熟悉中寻求共鸣。

相比任何理论，这种沉浸式的教学方式更为深刻、更为真实。而音乐所传递出的领导力精神，让人内心为之震撼。这堂课，是我此行牛津最宝贵的收获之一，也让我对领导力有了全新的认知。

在牛津游学课程的第二天下午，我们迎来了一场极具创意与深度的领导力课程。这场课程并非传统的讲授，而是在牛津大学一座拥有百年历史的教堂中展开。课堂以音乐为媒介，由教授携手七位专业唱诗班歌手，通过一系列主题模块的互动练习，引导我们从音乐的协作中体悟领导艺术的真谛。

在课程中，我与三位男同学组成一个小组。起初，我们尝试将小组划分为四个“部门”，各自承担不同的任务并分别指挥，但很快发现，分散式的领导在面对集体演奏时难以形成统一的节奏与方向。于是，我们调整策略，由我担任“总指挥”，其余三位成员协作配合，遵循统一指令推进曲目的演奏。这一调整大幅提升了团队的协调与效率，最终顺利完成了整首乐曲的演绎。

在这段过程里，我们深刻感受到领导者在团队中的角色转变：不仅需要清晰地制定策略，还需真正“聆听”队员的声音，理解他们的节奏与节奏背后的情绪。同时，也体验到制度的一致性与节奏稳定性对于达成共同目标的重要性——在实际操作中，指挥若时快时慢，团队的配合就容易产生混乱，必须不断调整与沟通，方能达成和谐一致。

这堂课带来的不仅是知识，更是一种心灵的触动。音乐与人心之间的共鸣，让我们在团队协作的过程中体会到领导力的深层意义，也让每一位参与者在节奏与旋律中获得了心灵的疗愈。这无疑是一段震撼且难忘的学习体验。

这是我在NUS EMBA就读以来，首次参加几乎全班同学都出席的大型海外游学项目。尽管我此前已多次到访英国，甚至在去年曾在英国停留一个月，那时我还曾感叹“我再也不想来了”。但这次以“学生”的身份，与同学们一起走进牛津课堂，我对英国的学术氛围与整体体验有了全然不同的感受。

在牛津大学的课程设计上，我深刻体会到其独有的教育特色。全球的商学院课程内容往往大同小异，但牛津的某些教学环节，却是其他地方难以复制的。例如，在第二天的课程中，我们参与了一个以合唱表现领导力的环节。这一课堂不仅形式新颖，更结合了英国本土深厚的艺术与合唱传统。教授将这种极具当地文化特色的合唱方式引入教学，通过亲身参与，我们体会到如何引导陌生团队、如何承接前任领导的组织、如何在变化中调整节奏。这堂课不仅在知识传授上令人印象深刻，更是在形式与氛围上达到了极高的沉浸感——而这一切都发生在牛津大学一座美丽古老的教堂中，极富仪式感与感染力。

在领导力与组织文化的课程模块中，教授从西方视角切入，探讨了如何构建具有包容性与安全感的企业文化。他提出的“四象限模型”，从“安全感”与“责任”两个维度出发，揭示了如何在赋予员工责任的同时，建立信任与心理安全感。这一思路让我深受启发，仿佛为我们在亚洲企业中长期思考的问题，提供了一个系统性的解题公式。

此次在牛津的学习旅程，不仅让我们深入走访了牛津大学的图书馆、学院与历史建筑，切身感受这座拥有800多年历史学府所蕴藏的文化底蕴与知识积淀；更重要的是，在这些百年沉淀的空间中，我们真切体会到知识的传承与思想的力量。

与此同时，我们也参访了MINI汽车的生产线。作为拥有深厚工业基础的英国品牌，MINI在坚守传统制造工艺的同时，持续追求技术突破与市场创新，充分体现了一个老牌工业体系在新时代中对消费需求的敏锐洞察与应变能力。

整体而言，牛津这一学段的课程设计，不仅提供了深度的人文与产业参访，更为华人企业家与高管层带来了重要的战略启发——在充满不确定性与多元变化的全球环境中，如何站在国际视角审视企业战略，如何作为决策者引领团队穿越周期、应对挑战，并在变局中把握正确的方向。这段学习旅程，不只是一次知识的更新，更是一次深刻的思维重塑。

战略再生与企业文化：

商业的责任边界何在？

地缘政治、科技与人工智能治理：从宏观格局到内在修炼

牛津游学的第四天，我们围绕两个极具现实意义的主题展开了深入学习与探讨。

首先，课程聚焦于国际政治与地缘政治议题。近年来，随着全球局势的不断演变，企业在“出海”或开展跨国合作过程中，越来越频繁地面临复杂多变的地缘政治挑战。授课教授从多重维度对这一议题进行了深入解析，涵盖了地理、历史与文化等多个关键因素，并引发了同学们关于全球秩序、国家利益与企业战略之间深层次的思考与讨论。

第二部分课程聚焦于人工智能 (AI) 与人类隐私的关系。教授从一个非常新颖的角度切入，提出了关于如何在科技进步与人类基本权利之间寻找平衡的问题。他通过一系列具体案例，深入剖析了如果对AI使用不当，可能对人类隐私与安全带来的风险与伤害。这一议题在当前AI技术快速发展的背景下，尤为值得关注。

虽然课堂上的观点可能存在多样性，甚至存在分歧，但正是这种开放而包容的思想碰撞，为企业家背景的同学们提供了难得的启发与知识提醒，促使我们从更全面的角度思考技术、伦理与企业责任之间的关系。

牛津大学 (University of Oxford) 创立于12世纪，是世界上最古老的英语大学之一，其学术地位在全球享有崇高声誉。它不仅是牛顿、爱因斯坦、霍金、牛津词典的诞生地，更是政治、哲学、文学、科学等领域思想巨擘的摇篮。

牛津大学拥有38个学院，制度独立而自治，学术传统深厚却又始终与时俱进。其Saïd商学院融合古典人文精神与现代管理理念，致力于培养具全球视野与社会责任感的商业领袖。

这次牛津课程的体验，让我感受到与以往完全不同的学习氛围。除了课堂上的知识获取，更重要的是我们有机会不断走出教室，走进历史与现实交织的场域中，进行深度的参访与对话。

第一天下午我们参访了一座英国家族古堡，其中让我特别感动的是古堡的主人。他是英国贵族爵位的继承人，却坦率地告诉我们，他并不愿意别人以“爵位”来称呼他。他认为，如果一个爵位仅仅是继承得来的，而不是通过个人对社会、国家或商业所作出的贡献而获得，那这样的称谓并不足以代表真正的价值。这种谦逊与担当深深打动了我，也让我重新思考“身份”与“责任”的关系。

第二天上午的课程是在一座音乐馆中进行的。我们从音乐和艺术的角度切入，去观察“领导力”这个课题。这种非传统的视角非常新颖，也帮助我们跳脱惯性思维，从“看不见”的地方看见自己与他人。我觉得这是一种非常不同的、也非常有力量的学习方式。

关于人工智能 (AI) 的课程内容也让我产生了很大的共鸣。作为一位长期从事AI行业的创业者，我对AI的理解可能和一些同学不太一样。我相信未来万物皆可AI，但AI的价值并不在于“替代人类”，而在于“成就人类”——帮助人们实现更好的生活、创造更有意义的工作机会、推动社会迈向更高质量的发展。AI不该是人类的对手，而应成为人类的助手，是可以让世界变得更美好的力量。

尽管我曾参与过许多领导力相关课程，但这次的学习体验仍令我深感震撼。以往的课程大多偏重理论讲授，形式上也往往以讲义、案例分析、讲师讲解为主，实践机会有限。而在牛津的这堂课却完全不同，它打破了传统的教学框架。

在教堂里进行的领导力课程，是一次极具挑战性的体验。我们需要在极短的时间内，在陌生的空间、陌生的队友面前，以非语言的方式达成协作。作为一名并不具备音乐指挥经验的人，我必须在没有亲疏关系、语言沟通也不清晰的情况下，快速与团队建立信任与理解，激发彼此愿意共同完成目标的意愿。这不再是“指挥”，而是真正意义上的“带领”——在尊重个体的基础上达成团队共识，这让我深刻理解到领导的本质并非控制，而是赋能。

在古堡中的课程也带来了另一种冲击。原以为“传承”意味着守旧与保守，但实际的教学让我意识到，传统的延续未必依赖形式上的延续，而在于精神的传承。只要核心价值与文化得以保留，传承亦可通过创新的方式实现。这让我重新思考，作为企业领导者，我真正想留下的是百年不变的企业本体，还是让理念与精神在更适合的接班人手中延续下去？

这次课程也促使我进一步反思自身的职业路径。我是一名“非典型”医生，从受雇医师起步，逐步建立起连锁诊所，并开始探索医疗产业与AI技术的深度结合。医疗本质上是一个高度资本密集、资源与时间消耗极大的行业，我希望透过科技的手段，找到新的解决方式。十年前我们开始进行数字化转型，但我逐渐意识到，单纯的设备升级并非真正的AI。于是我主动走入AI产业，与工程师团队交流，试图打造“人机交互”与“温度医疗”的桥梁。

正是因为我们在AI医疗领域的早期投入，我们得以协助许多科技企业将AI产品医疗化、落地化，推动其更贴近实际的临床应用。很荣幸，这段探索也让我连续获得两届“台湾国家新创奖”，并成为少数以诊所身份获奖的创业者之一。此外，我也获得“台湾百大经理人”称号，肯定了我们不仅能创新，更能将创新落地、延续，并带来管理上的实效。

这也是我持续学习、不断走出舒适圈、拥抱全球视野的初衷所在。唯有不断探索，才能找到属于自己的答案与方向。

在此次牛津的课程中，我最深的体会是：每一堂课都有独特的氛围营造，让学习不再只是知识的传递，更是一种身临其境的感受。

第一天的课程安排极具象征意义。我们下午前往了一座建于1477年的古堡，聆听城堡主人讲述其家族长达二十三代的传承与治理经验。走入那座流传数百年的建筑，亲历一个家族如何跨越时间、延续使命，这种沉浸式的学习远远超越了以往我在国内课堂上听到的关于家族传承的理论——它是一种震撼人心的体验。

第二天的课程设在牛津大学的一座百年教堂中，教授通过合唱团与指挥的互动，引导我们探索领导力的本质。我们必须在语言不通、彼此陌生的前提下，作为临时指挥引导专业的诗班完成演出。这堂课所强调的“倾听”能力，不再是书本上抽象的概念，而是在真实场景中，如何在团队协作中倾听彼此的声音、理解团队成员的情绪和需求。这种体验让我重新审视领导者在面对新团队时如何建立信任、如何有效沟通。

第三天上午的课程聚焦于“可持续发展的未来”。教授引用联合国1987年对可持续发展的定义：“既能满足当代人的需求，又不损及后代人满足其需求的能力和发展模式。”这段内容对我产生了极大的冲击。作为一位从事出版与媒体行业的从业者，我深刻体会到：在当前社会和环境变革的背景下，任何产业都必须进行深度的反思与转型，才能实现长期价值。

总的来说，牛津的课程不只是一种知识的传授，更是一种跨越时间与空间的学习体验。在厚重的历史与学术氛围中，我们的思维被激发、心灵被触动、对未来的使命感也被重新唤醒。这是一次真正意义上的“与百年知识对话”的旅程，也将深深影响我未来的职业路径和人生方向。

这次英国牛津的游学让我收获颇丰、感悟良多。若用一个词来形容本次学习旅程，那就是——精彩纷呈。回顾这几天的课程安排，每一节课都令人印象深刻，内容丰富、启发性强。无论是探讨“怀疑的力量”所带来的批判性思维训练，还是关于领导力的实战课程，都为我带来了深刻的思考与反思。

让我感受最深的一堂课，是在牛津教堂中进行的以音乐为媒介的领导力训练。这堂课打破了我以往对“上课”的认知，它融合了合唱、身体表达与团队协作，是我人生中第一次以如此新颖而深刻的方式进行学习。通过音乐家的引导与同学们的互动配合，我们不仅体验了艺术的魅力，更深入理解了沟通与聆听在领导过程中的重要性。一位优秀的领导者不仅要能清晰表达自己的意图，更要善于倾听团队成员的声音，真正实现共识与协同。

此外，课程中的互动式教学也让我耳目一新。课堂氛围轻松而活跃，在轻松的交流中，我们收获了大量观点与启发，不仅提升了认知层次，也激发了新的思考。

第四天的课程由英国前内阁大臣主讲，内容聚焦于地缘政治与全球经济格局。这堂课同样令我深受启发。无论是个体、企业还是国家，都无法脱离国际形势的影响。地缘政治的变化直接影响到国家的发展方向，也间接塑造着企业经营环境与个人发展路径。这堂课使我们从更宏观的视角——尤其是从欧洲的立场——重新审视了中美关系、全球贸易格局以及各国在变动时代下的战略调整。对比我们在国内对某些议题的理解，也让我意识到在全球化语境中，多维度、跨文化的视角尤为重要。

在此次英国游学过程中，令我印象最为深刻的，是与同学们一同在牛津的查韦尔河上撑船。那一刻，不仅感受到自然与历史的交融，更感受到同学之间纯粹而真挚的情谊。

课余时间，大家展现出各自可爱的一面。有的同学会播放复古的音乐，也有的播放了我们这届班级的班歌，营造出一种轻松愉快又极具归属感的氛围。作为班上的90后，我尤其珍惜与年长同学们的跨年龄交流。这种代际间的碰撞不仅让人受益良多，也增进了彼此间的理解与友谊。

在这样的环境中，我们得以在紧凑的课程之余放松身心，也因此更加珍惜这段在国大的宝贵时光。这次游学，既是一次知识的探索之旅，更是一次心灵的联结之行。

我是一名来自中国的生物医药创新创业者，本次牛津大学为期四天的游学之旅，带给我的启发是深远的。我不仅学到了知识，更学到了一种思考问题和探索未来可行性的方式。

牛津的学术氛围令人震撼。在这里，学术不再是冰冷的公式与数据，而是充满激情地探索与思考。在这里，学术研究不仅仅是理论的堆砌，更是对现实问题的深刻洞察和解决之道。在这里，我学会了用更全面的视角看待问题，用更科学的方法解决问题。

牛津的校园文化令人深思。在这里，学术与人文相得益彰，传统与现代完美融合。在这里，宗教信仰与理性思维和谐共存。在这里，也让我意识到在全球化时代，领导者需要具备更开放的胸怀和更包容的心态。

游学牛津，我重新思考了领导力的本质，重新审视了商业的价值，也重新规划了未来的发展方向。在这里，我也看到了生物医药创新的无限可能，我的企业追求目标不仅仅是技术和市场的胜利，更是责任和价值观的胜利。我的公司尚德药缘已经在突破血脑屏障、治疗脑胶质瘤等领域取得了技术突破，核心产品ACT001即将在中国上市，美国也在同步进行深度研发。未来的目标将努力提升产品的可及性，关注弱势群体的健康需求。并且要与全球顶尖科研机构和企业合作，推动技术的交流与共享，为全球健康事业贡献中国智慧。

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